LA BAJA NATALIDAD Y LA EDUCACIÓN

La bajada de natalidad en España es un problema que afecta a todas las Comunidades Autónomas en más o menos medida. En el año 2002 según fuentes del INE en índice de natalidad en España era de 10,08 nacimientos por cada 1.000 habitantes, 20 años más tarde en el 2022 ese mismo índice es de tan solo 6,88 nacimientos. Dejando de un lado Ceuta y Melilla, que tienen unos porcentajes superiores a la media por circunstancias especiales de la composición de su población, estas son las Comunidades Autónomas que estaban por encima de la media en el 2002, Andalucía, Illes Balears, Canarias, Cataluña, Comunitat Valenciana, Madrid, Navarra y por encima de todas Murcia con un 12,65, por el contrario están por debajo de la media, Aragón, Cantabria, Castilla y León, Castilla – La Mancha, Extremadura, Galicia, País Vasco, La Rioja y la que registra el menor porcentaje de natalidad es Asturias con el 6,34. En el año 2022 Murcia continua estando a la cabeza con un 8,69 y Asturias a la cola con un escaso 4,72, del resto de comunidades solo cabe destacar que Canarias ha sufrido una caída en su natalidad que la sitúa por debajo de media con un 5,56 y que Castilla – La Mancha ha experimentado un aumento en su natalidad que la sitúa por encima de la media con un 7,01.

Por término medio, como hemos visto por los datos del INE, la disminución de la natalidad en España  ha sido de 3,2 en los últimos 20 años, esta problemática que afecta a todas las Comunidades Autónomas sin excepción, se agrava todavía más en las zonas rurales, donde llega a ser un verdadero drama que lleva a la despoblación e incluso a la desaparición de algunos núcleos.

La disminución de la natalidad afecta a multitud de aspectos de nuestra vida y de nuestra sociedad, entre otros a la despoblación como ya hemos apuntado y de una forma más directa esta disminución incide en el sistema educativo, por el descenso del número de alumnos escolarizados. Dentro de este capítulo la disminución de la escolarización de los alumnos, ya está afectando a los ciclos de la educación infantil y primaria. Los datos son muy aterradores, solo en la última década esa disminución ha supuesto la pérdida de casi 500.000 alumnos en este ciclo inicial de la educación.

Esta problemática que actualmente está afectando a la Educación Infantil y Primaria, tendrá su continuidad en los ciclos educativos superiores de ESO, Bachillerato y FP, ante este panorama tan desolador la comunidad educativa ha empezado a adoptar medidas, como la disminución de ratios de alumnos por aula, algo que ya estaba solicitando el profesorado, por otros motivos como es la atención y la calidad de la educación, recordemos que actualmente en España las ratios están situadas en 25 alumnos por clase y profesor para la Educación Infantil y Primaria, en 30 alumnos para la ESO y FP y en 35 alumnos para el Bachillerato.

Pero la disminución de las ratios de alumnos en las aulas, no son la solución para este problema de pérdida de alumnado, provocado por el descenso de la natalidad, realmente se trata de un paso previo y necesario, ya que la solución pasa por una re-estructuración de todo el sistema educativo.

Según datos del Ministerio de Educación en el curso 2022 – 2023 se matricularon en España más de 8.309.000 de alumnos en las enseñanzas no universitarias, de los cuales el 66,90 % se matriculan en centros públicos aproximadamente unos 5.560.000, el resto alumnos están matriculados el 24,60 % en centros concertados y el 8,50 % en centros privados no concertados. Pero sigamos analizando los datos del Ministerio y vemos como se reparten en los distintos ciclos formativos:

• Infantil                                                                                     1.617.412
• Pública                                63,05 %
• Concertada                         25,40 %
• Privada                               11,10 %
• Primaria                                                                                   2.783.606
• Pública                                67,70 %
• Concertada                         28,30 %
• Privada                                4,00 %
• Especial                                                                                    41.106
• Pública                                62,90 %
• Concertada                         36,90 %
• Privada                                0,02 %
• Eso                                                                                       2.085.482
• Pública                                67,00 %
• Concertada                         29,00 %
• Privada                                4,00 %
• Bachillerato                                                                             687.511
• Pública                                72,30 %
• Concertada                         10,08 %
• Privada                                16,80 %
• Formación Profesional                                                       1.079.967
• Pública                                66,50 %
• Concertada                         13,70 %
• Privada                                19,90 %

La disminución de la natalidad nos aboca sin remedio a medio plazo a acometer una reestructuración del sistema educativo español, esta reestructuración debe plantearse teniendo en cuenta una serie de premisas, porque no hemos de olvidar que el derecho a recibir una educación gratuita y de calidad, desde el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales,  queda recogido en el artículo 27 de nuestra Carta Magna, es por ello que al acometer la reestructuración del sistema educativo, se debe tener presente que en el nuevo modelo debemos salvaguardar la gratuidad de la misma, la igualdad de oportunidades entre todos, la excelencia del sistema y la equidad antes las desigualdades, porque es a través de la educación donde los alumnos, futuros ciudadanos, deben consolidar los principios de convivencia, cooperación, solidaridad o participación básicos en una sociedad democrática.

Ahora veamos alguna de las consecuencias que conllevará la reestructuración del sistema educativo, además de la reducción de las ratios de alumnos por profesor, la falta de alumnos también obligara al cierre de líneas en determinados centros y en casos muy extremos al cierre de algunos centros educativos, aspectos que ya están provocando algún que otros rifirrafe entre los defensores de la educación pública y los defensores la concertada, de la mal llamada libertad de elección de centro.

En el diseño del nuevo sistema educativo, nos encontraremos con una serie de principios que no debemos olvidar, ni traspasar, el primero de esos principios, nunca se puede proceder al cierre de una línea de enseñanza o un centro de educación pública para mantener una línea de enseñanza o un centro de educación privada/concertada. El motivo es obvio, la educación concertada es únicamente complementaria de la educación pública. El segundo de estos principios, es claro en los centros de educación públicos no tienen ideario, aunque siempre se respete la libertad de enseñanza y de catedra, todo lo contrario de lo que sucede en los centros de la educación concertada, donde si hay un ideario que condiciona la libertad de la enseñanza, es por ello que la administración debe velar e inspeccionar que en los idearios de estos centros se respeten los principios constitucionales. El tercero de estos principios, es el derecho a la gratuidad de la enseñanza tal y como sucede en los centros de educación pública, por lo tanto la administración debe velar para que los centros de educación concertada no cobren a los padres de los alumnos ningún tipo de matrícula, aportación, donativo o cuota por cualquier concepto, incluso por las actividades que estén dentro del plan general educativo. El cuarto de estos principios, la discriminación, en los centros de educación pública, se respeta el derecho de los alumnos a no ser excluidos, ni por su orientación sexual, ni por su nivel económico, ni por su nivel académico, ni por la clase social a la que pertenecen, además no se segrega por sexo al alumnado, simplemente se les admite y se les ayuda, sin importar su idioma, su país de origen, el color de su piel o su credo religioso. No ocurre lo mismo en una gran cantidad de centros concertados donde se excluye al alumnado por un sinfín de motivos.

Un capítulo aparte merece el derecho de los padres a que sus hijos reciban una educación religiosa, dado que se trata de un derecho recogido en la Carta Magna, la asignatura de educación religiosa en sus distintas variantes, católica, islámica, judía y evangélica, y para el resto alumnos ateos o simplemente no creyentes tienen la asignatura de Valores Sociales y Cívicos. Una serie de consideraciones, primero la asignatura de Valores Sociales y Cívicos debería ser obligatoria para todos los alumnos, segundo la asignatura de educación religiosa en sus distintas variantes no debe computar para el expediente académico y tercero las horas lectivas que cada centro destine a educación religiosa no deben afectar a la planificación del curso.

Esta reestructuración del sistema educativo, conllevará una serie de cambios a nivel presupuestario en las distintas administraciones tanto a nivel del estado como, sobre todo, a nivel autonómico y municipal, ya que el cierre de líneas educativas y el posible cierre de centros educativos, generará un superávit en las arcas públicas. Este superávit o desviación presupuestaria por la no inversión en educación,  se debe evitar que se destine a otras partidas, por muy necesarias que estas sean, sino que se debe exigir a las distintas administraciones, que se destine a mejorar todo el sistema educativo del sector público con el fin de conseguir una mejor calidad de la educación.

LIBERTAD DE EXPRESIÓN - INFORMACIÓN, OPINIÓN, MANIPULACIÓN, CENSURA

 Actualmente en España demasiados medios de comunicación han abandonado los fundamentos de la noticia, que no son otros que la objetividad, el interés y la actualidad, los grandes grupos de comunicación por su ideario político/religioso y por sugerencia de sus expertos, han adoptado la fórmula de mezclar la información y la opinión de periodistas a sueldo, politólogos o de especialista, en el mejor de los casos a partes iguales, porque según los expertos de los distintos medios, este es el formato que demanda la ciudadanía actualmente.

 

Para que el ciudadano sea libre y se pueda formar su propia opinión, la objetividad y la claridad en la exposición de las noticias es un requisito indispensable, el ciudadano necesita de esa objetividad y de un equilibrio entre ambas cuestiones, con el fin de que el ciudadano pueda formar su propia opinión sobre un hecho concreto.

Pero en España existen demasiados y poderosos medios de comunicación que para ellos el equilibrio entre ambas cuestiones no existe, su opinión sobre un tema, una noticia o una realidad es más importante que la objetividad, lo que supone de hecho la aceptación de la manipulación como medio de trasladar la información a la ciudadanía, ya que su principal  función es la de influir en la opinión pública.

Este honorable colectivo es un firme defensor de la españolidad, de la libertad en el sentido más amplio que te puedas imaginar, la de la ley del embudo y sobre todo de la libertad de expresión. Un colectivo defensor de la polarización, de la postverdad, del adoctrinamiento y del negacionismo, y a este fin dedican todo su tiempo y su dinero.

En nombre de esa libertad de expresión esos medios de comunicación utilizan el adoctrinamiento, para ello se valen de todas técnicas de manipulación aprendidas y retorcidas que conocen y poseen, técnicas que ya en el año 2002, el escritor francés Sylvain Timsit denominó como “Las 10 estrategias de manipulación mediática”

1. Distracción.
1. Consiste en lograr desviar la atención de asuntos de gran importancia, para conseguir que la ciudadanía no muestre ningún interés por esos asuntos.
2. Problema – Reacción – Solución.
1. Consiste en crear un problema para luego, en base a la respuesta del público, solucionarlo.
3. Gradualidad
1. Consiste en  aplicar lentamente una medida inaceptable e impopular.
4. Diferir
1. Consiste en diferir una medida inaceptable e impopular, para que sea asumida por él ciudadano.
5. Infantilizar
1. Consiste en la utilización de un discurso y argumentos simplista para explicar una problemática.
6. Apelar a la emoción
1. Consiste en apelar a las emociones para cortocircuitar cualquier razonamiento lógico.
7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad
1. Consiste en mantener a la ciudadanía aislada de la realidad y del conocimiento para que así sea más fácil el manipularles.
8. Estimular para contribuir a la mediocridad
1. Consiste en hacernos creer que somos nosotros los que decidimos y ver que nos están condicionando nuestra decisión.
9. Auto culpabilidad
1. Consiste en que creamos que somos culpables de situaciones que nosotros no controlamos.
10. Conocimiento total del público
1. Consiste en la utilización de los avances psicológicos, sociales y tecnológicos para conocer y condicionar las decisiones de la ciudadanía.

Las noticias políticas, las económicas, las malas noticias en general, las catástrofes naturales en particular, las guerras, el catastrofismo y por supuesto el fútbol, son el eje de las escaletas de la mayoría de los informativos en España. Sobre estas noticias se estructuran las escaletas de la prensa escrita y digital, los programas de debate y los informativos de radio y televisión, en fin los distintos medios de comunicación utilizan estas técnicas/estrategias/herramientas, en beneficio de determinados grupos económicos y políticos, con la finalidad de formar una opinión entre la ciudadanía afín a sus idearios e intereses, buenos más bien en deformar dicha realidad, de esta forma tendremos una opinión o visión distorsionada de un hecho, de un problema o de una realidad.

Para explicar a lo que me refiero valgan un par de ejemplos:

1. Se reducen los efectivos de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado y de las Policías Locales, una consecuencia directa de esta acción es el aumento la inseguridad ciudadana, la intensificación de la violencia urbana y/o la posibilidad de que se produzcan atentados violentos, con la finalidad de que la ciudadanía exija a sus dirigentes leyes de seguridad más estrictas, aunque esas normas supongan recortes o perjuicios sobre las libertades individuales.
2. Los grandes grupos económicos, favorecen y/o crean crisis económicas locales y globales, cual es el mensaje que se traslada a la ciudadanía “Los españoles han vivido por encima de nuestras posibilidades”, la finalidad de este tipo de mensaje es condicionar la opinión pública de que el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos como un mal necesario. 

Veamos un último ejemplo, en una cadena de televisión nacional, la presentadora introdujo una noticia en su mesa de debate, el titular era el siguiente “Una familia, residente en la provincia de Tarragona, había solicitado una plaza para escolarizar a su hijo en un centro que está ubicado a escasos 500 metros de su residencia y el ayuntamiento se le había denegado, a la vez que les había asignado una plaza en otro centro que obligaba al menor a tener que desplazarse más de 5 km”. La presentadora del programa partiendo de esta información y tras escuchar a los padres del menor que cargan contra el Ayuntamiento por no defender y no atender la petición de escolarización de su hijo. A partir de ese momento la presentadora pasa a dar su opinión este hecho es una atrocidad y continua indicando que se trata de una arbitrariedad de la administración local correspondiente, sin más aclaración solicita la opinión de los tertulianos que componen la mesa, de distintas ideologías políticas, una parte de la mesa carga contra la administración local, la otra parte no opina por falta de información.

Cuando analizas detenidamente esta noticia, te das cuenta que la noticia está mal enfocada desde el inicio, veamos porque:

1. Los padres efectivamente han solicitado con buen criterio una plaza para la escolarización de su hijo en el centro más cercano.
2. El Ayuntamiento cumpliendo con su obligación les asigna una plaza escolar en el centro escolar más cercano a su domicilio.
3. El Ayuntamiento no puede defender la posición sobre la solicitud de los padres, no por arbitrariedad, sino porque el centro que solicitaban los padres está ubicado en el término de otro municipio.

No sé quién, es el padre o la madre, del análisis de esta información, pero ni el titular, ni la exposición de la noticias,  deja mucho que desear, y no hago comentario de la opinión, por no tacharlo de manipulación.

Por último cuando leo, escucho y/o veo los informativos en determinados medios de comunicación, alucino con el nivel explicativo y de análisis de los especialistas e informadores, porque destrozan los fundamentos de la noticia. Que recordemos son la objetividad, el interés y la actualidad, aunque no los utilicen. Ya que su único fin es la manipulación de la información a través de la utilización de los avances psicológicos, sociales y tecnológicos para condicionar las decisiones de la ciudadanía, en nombre de la libertad de expresión.